Ishikawa Yontemi

Balık kılçığı

Ishikawa diagramı olarak da bilinen balık kılçığı tekniği, 1943’te Kaoru İshikawa tarafından geliştirilmiştir. Teknik, bir problemin (nükleer patlama, seçim, öğrenme güçlükleri, gençlerin suç işlemesi gibi) nedenlerini ve alt nedenlerini tanımlama sürecini yapılandırmaya yardım edebilir. Ayrıca, tüm öğrencilerin derin ve nesnel bir görüş kazanmalarını ve problemin çeşitli bölümleri arasında ki önemli ilişkileri görmesini, öğrencilerin daha derin bir şekilde bir problem üzerinde yoğunlaşmasını sağlar. 

Yararları:

Problem çözme tekniklerinden biri olan bu teknik, öğrencilerin düşüncelerini organize etmeye yardım eder; ancak, problem için çözümler sağlamaz. İlginç bir teknik olan balık kılçığı tekniği öğrenmesi ve uygulaması kolaydır. Bu teknik; birlikte çalışmayı, gerçeği aramayı, değişik görüşlere açık olmayı ve karşıt görüşlerin ortaya çıkmasını sağlar.

Anlam çözümleme tablosu:

Anlam çözümleme tablosu öğrencilerle etkinlik olarak işlenir. İki boyutlu bir tablodur. Belli başlı basamakları şu şekildedir: 
1-Ders kitabından konu seçilir. 
2-Konu tahtaya yazılır. 
3-Tablonun ilk sütununa öğretilmek istenen varlıklar veya kavramlar yazılır. 
4-İlk satıra ise özellikler sıralanır. 
5-Kavramlar ve özelliklerin uyumlu olduğu satır ve sütun koordinatına ‘X’ işareti konur ( Anlam çözümleme tablosu bir defa hazırlandıktan sonra kavramları pekiştirmek için de kullanılabilir. Örneğin; öğrencilere, hangi yapı bitki kalınlaşmasını sağlar gibi bir soru sorulduğunda onlar kalınlaşmayı sağlayan sütunun altındaki X işaretine giderek soruyu kolayca cevaplayabilir. Anlam çözümleme tabloları; belli kategorideki kavramların, benzer ve özgün özelliklerini gerekirse resim-şekillerini bir arada incelememize olanak sağlar. Ör: dokular, organlar, sistemler, yakın canlı grupları, beslenme şekiller, üreme şekilleri, fert, toplu ve grup özellikleri, yaşam alanlarını özellikleri, RNA veya DNA (a,b,c,d,e,z) çeşitleri, hormon, vitamin, varlıklar.Çizelge.1.1.Bitkiler ve üreme şekilleriyle ilgili anlam çözümleme tablosu 

SERBEST ÇAĞRIŞIMSAL DÜŞÜNCE TEKNİĞİ 

• Genellikle derse giriş yaparken kullanılır. Konuyla ilgili kavram, ilke veya sözcük vererek tartışma konusu belirlenir
• Öğrencilerin yanıtları tek tek tahtaya yazılır.
• Öğrencilerin yanıtları tartışılmaz, analiz edilmez ve yargılanmaz.
• Öğrencilerin birbirlerinin yanıtlarını eleştirmeleri dinlenir.
• Öğrencilerden yanıt gelmemeye başlarsa soru tekrar edilir.
• Yanıt almak için öğrenciler üzerinde baskı kurulmamalıdır.
• Yanıtlar tamamlandığında, yanıtlar analiz edilir, sınıflandırılır, önem sırasına göre sıralanır,buradan hareketle ders işlenir. 
  

Kavram Haritaları


Kavram haritaları, bilgiyi organize etmek ve sunmak için yapılmış grafiksel araçlardır. Bu araçlar daire ya da bir çeşit kutu içine yazılmış olan kavramları içerir. Kavram haritalarında iki kavram arasındaki ilişki, üzerine ilişkiyi belirleyen ifadelerin yazıldığı doğrularla gösterilir. İlişkiyi belirleyen bağlantı ifadeleri ile iki kavram tamamlanarak anlamlı bir cümle oluşturur (Novak, 1998). 

Akış diyagramı:

Birbiri ile ön koşulluluk, öncelik sonralık, aşamalılık özellikleri gösteren konularda ya da sorunların çözümlerinde öğrencilerin bilimsel, mantıksal ve ardışık becerilerini geliştirmede kullanılabilecek en uygun öğretim yöntemidir.

Konuşma Halkası 

Duyuşsal alanda farkları görme, farklı görüşlere ve bu görüşleri savunanlara saygı duyma hedeflerini kazandırmaya yönelik bir tekniktir. Tekniğin diğer bir amacı ise sınıf içinde güven ve saygı atmosferi oluşturmak ,öğrenciler arasında ilişkileri ve iletişimi geliştirmektir. Konuyla ilgili bir kavram ,ilke yada sözcükle ilgili olarak görüş belirtmelerine fırsat veren bu tekniğe öğrenciler ,görüş geliştirme tekniğinden farklı olarak sandalyelerini birbirlerini karşılıklı görebilcek şekilde ve daire biçimde düzenleyerek halka oluşturarak oturular.Konuşan arkadaşlarının sözünü kesmeden dinlerler ,tartışmazlar.Sırayla konuşurlar.Konuşmak isteyen öğrenci, önceden seçilen bir simgeyi eline almak zorundadır. (yuvarlak bir cisim ,bir kalem yada bir maskot)

Yararları; 
-öğrenciye demokratik bir ortamda demokratik tutum ve davranış kazandırır.

-Dinleme eğitimi sağlar
-Kendini ifade edebilme becerisi kazanır
-Grupla çalışma becerisi kazanır
-Sosyal açıdan geliştirdiği gibi,empati becerisi kazndırır
-yaratıcı düşünme becerisini geliştirir
-Öğrencinin iletişim becerilerini geliştirir
-Sözel derslerde etkili bir şeklide kullanılabilir(sosyal bilgiler,Felsefe,Psikoloji,edebiyat,insan hakları ve demokrasi gibi

Öğrenme Halkası

R.Karlpus piagetin zihinsel gelişim teorisi üzerine oturtarak geliştirmiştir. 3 halkadır
1.İnceleme veya veri toplama
2.Kavram tanıtımı
3.Kavram uygulama

Yaratıcı drama

Güvenli ve grup etkileşimi gerektiren bir ortamda öğrencilerin kendi buluşları ve özgün görüşleri öznel anıları ve bilgilerine dayanarak yaptıkları doğaçlamalarla belli sosyal ve duyuşsal durumlarda iç görü kazanmalarına ve diğer bireylerin duygularına duyarlılık geliştirmelerine olanak tanımayı amaçlar.

Fikir taraması

Belli bir konuda 4-9 kişilik gruplar oluşturarak grup üyeleri arasında bir fikir taraması yapmaktır. Dersin herhangi bir noktasında, sınıfa canlılık getirmek için ciddî veya mizahî konularda kısa süreli fikir taramaları yaptırabilirler.

İSTASYON YÖNTEMİ

İstasyon Yöntemi, bütün sınıfın her aşamada (her istasyonda) çalışarak bir önceki grubun yaptıklarına katkı sağlayarak bir basamak ileri götürmeyi, yarım kalan işi tamamlamayı öğreten bir yöntemdir.
İstasyonlar öğrencilerin eş zamanlı olarak çeşitli öğrenme aktivitelerini gerçekleştirebilecekleri merkezlerdir. Öğrenme istasyonları, sınıf tartışmalarını geliştiren yararlı bağımsız bir çalışma sağlar. Öğretmenler sık sık öğrenme istasyonlarının sadece ilköğretim öğrencileri için uygun olduğunu farz ederler ama daha üst sınıflardaki öğrencilerde öğrenme istasyonundan yararlanabilirler. Öğrenme istasyonu, öğrencilere yeni bir konu öğretmede en önemli öğretme stratejilerinden biridir.

Vızıltı Grupları

Vızıltı Grupları çeşitli şekillerde oluşturulur. Örneğin vızıltı 22 de iki öğrenci bir konu üzerinde ikişer dakika konuşur. vızıltı 66 da ise altı öğrenci aynı konu üzerinde altışar dakika tartışır. Vızıltı gruplarında önemli olan belli bir öğrencinin belirli bir süre bir konu üzerinde tartışması ve sonunda varılan kararların açıklanmasıdır. Bu tür grup tartışması 4′le 36 dakika arasında sürebileceği için Vızıltı gruplarına “kısa süreli tartışma grupları” da denilmektedir.

GÖRÜŞ GELİŞTİRME

Belirgin çelişkiler içeren konuların öğretiminde, öğrenende tutum ve değerler geliştirmek amacıyla kullanılabilir: Beş ayrı kağıda “Kesinlikle aynı fikirdeyim”,”Aynı Fikirdeyim”,”Kararsızım”, “Karşıyım”,”Kesinlikle Karşıyım” yazılarak farklı yerlere asılır. Öğrenenler düşüncelerini yansıtan kağıdın altına geçer.

Altı ayakkabı uygulaması 

Öğrencilerin farklı görüşler, düşünceler ve davranışlar içeren konularda nasıl davranacağını ve düşüneceğini; rutin araştırıcı esnek ve inisiyatif gerektiren, riskleri azaltıcı, koruyucu ve rol gerekleri içeren pek çok davranış kalıbı ve bakış açısı olabileceğini hesaba katarak en uygun davranış ve düşünce kalıbı ile kararlaştırabilmeleridir. 

Eng 102 Final Draft

Image from Wikipedia Success is a duty rather than a dream
Success is a very general phrase that includes many aspects of life. Since many definitions for success cover a part of success, it may not be possible to define success. Although definition of success is relative, the image of success does not change in a society. Since the history is full of successful people, this is a proof that success cannot be either unattainable or a fantasy. Therefore, success becomes a sense of duty rather than a dream because success is a result of process, goal-oriented and requires some crucial styles and methods. Success cannot be a dream because success is in our controls and it is reachable.
In first reason why success is a duty rather than a dream is that success is an end product of professional process which you have to find new motivations and drives to maintain your hard work and keep your stamina and energy up. Firstly, motivations are necessary to update yourself throughout the process of success. Motivations lead people to take action and risks to set up. Motivations can be positive such as power and money or negative such as anxiety, fear of failure and lack of money. In negative motivations, even if people do not want to have these negative motivations, they are the reason for people to set out. As it can be understood the quotation from the text titled “What stimulates the success?” written by Edward de Bono “It can motivate me to do something, but it is not what I am looking for.” In second negative motivation which is anxiety helps people to nourish themselves in their area. For example, if somebody starts a new business, they have something to lose form the beginning. As a result of this, there may emerge an anxiety because of fear of losing. However, this anxiety may help people to make decisions more rationally and carefully. On the other hand, people who have nothing to lose may take risks very bravely and may succeed. Therefore, lack of money can be a good motivation. Edward de Bono gives an example “when you do not have any money, you have got plenty of drive. (44)” Sometimes predicament situations can be shifted to positive stimulants by people who have very strong personality. Secondly, positive motivations are power, money, image improvement and making things happen. Since power enables people to communicate and reach with people easily, power may refer to persuade and manipulate people to do things that you want. This situation enables people to control over other people and “being important and noticed” (42). Power may occur where there are money and leadership. As it can be understood from “Leadership does involve power”. Power also may provide making things happen because they are related with each other strongly. That is, since power enables people to do things they want and making things happen brings power naturally, it cannot be thought apart from each other. To conclude, motivations whether they are positive or negative are requirements in order to reach success. Motivations are used in the process of success in order to reach it more easily and fast. Therefore, the sentence of success is a duty is more logical since everybody needs motivators and uses them in order to reach success.
The second reason why success is a duty rather than a dream is that success is goal oriented and requires some special methods and styles in order to reach the success. Firstly, people who are goal oriented set their aims and try to reach it. When they reach their aims, they become successful. Therefore, success is attainable because it is limited by the aims planned on. It cannot be said that success is a dream because there is no aim and result in the dream. However, the process of success includes aims and result. In the dream, there is a weak hope that dream may happen in someday but success requires more than that. It requires significant styles and methods that are crucial needs. Characteristics and methods which are applied by successful people in order to reach success are confidence, satisfaction of ego, hard work, efficiency and learning from failure. Initially, confidence is important whether it arises from knowledge or ignorance because confidence provides support for people to develop their skills. It also provides drive for people because, as Bono stated, confidence assure that “There is no one alive I cannot beat.”(30) As it can be understood from this quotation, confidence helps people to improve self-image and satisfy ego of people. Secondly, satisfaction of ego is vital to maintain success because creating and satisfying an ego gives a lot of drive to people. That is, when people satisfy their ego, they feel more relaxed and confident. Since people need new motivations throughout the process of success, satisfying ego provides them for people. Thirdly, stamina and hard work which are very common in successful people is to maintain a high level of importance in process of success. Hard work also compromises talents in some situations. For instance, if you do not have inborn some talents, with a lot of hard work you can develop your skills at the same level where talented people are. Although hard work is necessary for people to become successful, since successful people enjoy their work, “it does not seem like work”. (31) Therefore, hard work does not seem as a tiring and boring for successful people. Fourthly, efficiency which includes time management skills, timing and intensity of work offers to save time in order to use time their private life such as family. Efficiency also provides a stability and an assurance that all of works will be done in their due date. Finally, learning from failure may be the most important one because failure and success are bounded each other very closely. On one hand, success is a product of a process. On the other hand, failure is a significant teacher that teach a lot of things when people are in a predicament. If people who have had failures learn from their failures, they may bounce their bottoms to a higher level that can be reached. As Nietzsche said “What does not kill me, makes me stronger.” when people face difficulties, they have more experience than others who have not any failures. However, learning from failure is a helpful tool for people who can accept their failures because if people do not see their “failures” as a failure, there is nothing wrong in their approach to success according to them. To conclude, since some of characteristics explained above are essential for success, success requires some special characteristics and methods. It is a result of systematic effort and it needs to endeavor. Therefore, it makes more sense when it is a duty because duty also requires effort and endeavor similarly with success.
The reason why success cannot be a dream is because dream may not include anything rational and real. Dream is a just a hope that people imagine and do not expect it to be true. However, success requires hard work, stamina, serious styles and methods in order to reach it. Furthermore, success is attainable and reasonable while dream is unachievable. Moreover, successful people were in the history, so they will be in the future. This is a proof that success cannot be a dream because dreams do not happen frequently. However, history is full of these successful people. Success is also more about what is on the inside of the person than what you see on the outside. It is what they are made up of: a strong will, positive belief system, faith in a higher power, dedication, commitment, and a persistent, even stubborn nature. Their motto is “You can achieve what you believe and conceive”. Therefore, success and dream differs in many significant points as explained above.
In conclusion, success becomes a sense of duty rather than a dream is because success is goal oriented requires crucial motivations, methods, styles such as efficiency and learning from failure. On the other hand, dream does not require anything but an imagination. Success needs serious hard work, confidence, and drive. Since there must be a regulation for people who want to become successful. Success and duty are very similar because both of them are attainable, realistic. Moreover, people who want to become successful and want to fulfill a duty, they need to apply some methods and styles in order to succeed.

Related articles

• MAP Your Way to Successful Management [via Zemanta]
• PMI Thinking Tool [via Zemanta]

Observation2

When you promise, just keep your promise:) If you do not , you just do not trust yourself anymore and after  that it will become a big problem.You will become undecisive.

Observation1

When you do not share anything with someone(but somewhat you know this guy) and when you need this guy to do something. The situation is pretty awkward.You ask something to him as if you pretend care for but actually you do not. (Just give something or do something and that is it. We do not talk like ever. It is simple.) However, you pretend and pretend … But sometimes this somebody could be you. and it sucks. We are all liars. Maybe conversation can be like this

a-Just give me the paper in case you will need to me to do something

b-there you go

that is is.No talk .Just say the ambition because I do not like you and if I do not need you I do not want to even say hi to you.It is cruel but it is the truth.

Maybe we do not want truth just pretend that you care because I do not.Tags: